PräsenzNicht BerufsbegleitendFörderfähig

3D / CGI Character-Animation in der 3D-Software Blender

IBB Institut für Berufliche Bildung AG

Beschreibung

Visuelle Darstellungen dominieren Designprozesse in vielerlei Branchen - von Produkt- und Industriedesign über Architektur und Marketing bis hin zu Film, Game-Design und Mode. Durch die Einübung von Skills in Blender, einer führenden Software in der 3D-Modellierung und Animation, öffnen sich Türen zu vielfältigen Karrieremöglichkeiten und Sie erweitern Ihren kreativen Horizont. Dieser Kurs richtet sich an Animation-Einsteiger, die bereits Grundkenntnisse in Blender haben. Dabei tauchen Sie in die Techniken des Rigging und der Character-Animation ein. Sie lernen, wie man realistische Bewegungen und Animationen für 3D-Charaktere schafft, was essentiell für die Erstellung überzeugender digitaler Inhalte ist. Zudem deckt der Kurs spezielle Themen ab wie Cloth-Simulationen für realistische Bekleidung, Hair für lebensechtes Haar und Retargeting von Animationen auf verschiedene Charaktermodelle. Weiterhin erwerben Sie Kenntnisse in der effizienten Nutzung der Kamera und Rendering-Techniken in Blender, was Ihre Fähigkeit, qualitativ hochwertige visuelle Ergebnisse zu liefern, deutlich verbessert. Dieser Kurs ergänzt sich hervorragend mit dem Blender-Kurs zu Motion-Graphics, wodurch Teilnehmer umfassende Skills in Blender aufbauen, die sie eigenständig weiterentwickeln können.
Förderungsmöglichkeiten
Wir sind zugelassener Träger nach der AZAV und alle unsere Angebote sind entsprechend zertifiziert. Ihre Teilnahme kann somit durch die Agentur für Arbeit oder das Jobcenter per Bildungsgutschein zu 100% gefördert werden.
Teilnahmevorraussetzungen
Vorausgesetzt werden gute Deutschkenntnisse (Sprachniveau B2) und grundlegende Englischkenntnisse. Ebenso nötig sind Erfahrungen im Umgang mit Computern. Eine Affinität zu oder Ausbildung in einem Kreativberuf sollte vorhanden sein. Der Kurs setzt die im Basic-Kurs vermittelten Fähigkeiten voraus oder alternativ eine Eignungsprüfung.
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